崇禎十六年，早春。闖軍主力如同繃緊的弓弦，彌漫着大戰前的肅殺。然而先鋒營的後營一隅，卻像亂世烽火中辟出的一方微瀾不驚的池水，流淌着些許屬於日常的煙火與……雞飛狗跳。
自從幼萱受傷事件後，嶽霆仿佛一夜之間拔高了幾分。他額前那根象征“英雄”的紅布條（劉唐同款）很少再綁了，連那柄時刻不離的短刀，也只在訓練時才佩戴。抱着幼萱時，動作笨拙卻小心翼翼；丫丫跑太快跌倒，他會立刻沖過去扶起，像個稱職的大哥。
他似乎終於理解了那晚林澤和沈若溪嚴厲目光背後的沉重——守護，遠比他想象中的“仗劍天涯、快意恩仇”要艱難、具體得多。
但刻在骨子裏的那份少年心氣和對“英雄夢”的渴望並未消失，它只是以一種更符合營中實情、帶着些許“中二遺風”的方式展現出來：
· “先鋒隊總教頭”： 他不知從哪翻出一塊打磨光滑的小木板，煞有介事地掛在胸前，上書“先鋒隊總教頭”（字歪歪扭扭，可能是跟林澤學的）。這牌子成了他的寶貝，訓練時尤其積極。小猴手下的“地鼠”少年們，成了他的主要“學員”。他教他們潛行、設置簡易陷阱、用匕首近身格鬥，口中念念有詞：“本教頭傳授爾等‘奪命十三刺’！這是家傳絕學！都給我練好了！誰敢偷懶，小心‘教規’伺候！”
· 模仿林澤： 林澤蹲在沙盤旁沉思的樣子，被嶽霆悄悄學去。他也時常對着營區地圖或土堆，眉頭緊鎖，時而點頭，時而搖頭，口中低語：“嗯…此處可設疑兵…斷其後路…” 模樣煞有介事，引得韓志雄等人暗笑不已。
· “新式”武器研發： 他迷上了讓王老栓幫忙改進武器。今天弄根彈弓（自稱“袖裏乾坤”），要配“特制鐵蒺藜”；明天設計個套索（名曰“擒龍索”），聲稱要活捉清虜大將；甚至異想天開讓王老栓給木矛杆上鑿幾個洞，說能發出“鬼哭神嚎之聲”擾敵…多半被王老栓以“鐵料不足”或“不實用”駁回，但嶽霆樂此不疲。
林澤看着嶽霆這些舉動，眼神中常帶着一絲溫和的笑意，甚至有些懷念。他仿佛看到了另一個時空裏，那個沉迷武俠小說、幻想自己是江湖少俠、作業本上畫滿火柴人打架的自己（雖然記憶模糊，但那種莫名的“中二”氣質相通）。他沒有阻止，反而偶爾會指點幾句：“你那‘擒龍索’，繩結得再活絡點。”“彈弓打馬腿可行，但得練準頭。” 這無疑更助長了嶽霆的“研究”熱情。在林澤眼中，嶽霆這份“中二”，是他背負血仇後難得的情緒出口，是少年人該有的生命力，只要不出格，就讓他蹦躂吧。
這一切落入顧敬之眼中，則成了不折不扣的“禮崩樂壞”！
顧敬之臀部杖傷已大好，但在營中行走時，依舊下意識地挺直那曾被壓彎過的脊梁，維持着讀書人的最後一絲體面。他對周遭的環境始終帶着審視的目光，而這目光落在嶽霆身上時，總會燃起一團名爲“憂心忡忡”的火焰！
“成何體統！成何體統！” 顧敬之看着嶽霆帶着一群“地鼠”少年呼喝着演練“奪命十三刺”，氣得山羊胡須都在抖。他幾步上前，對着正在指揮小猴做“鷂子翻身”的嶽霆痛心疾首：
“嶽小郎！身爲行伍男兒，當正衣冠，束言行！此等…此等市井遊俠兒行徑！大失體統！舉止輕浮，言語粗鄙！豈可爲他人表率？還不速速令他們停下，整肅儀容，誦讀聖賢書以明心志！” 他指向營房，“那邊就有地方，老夫可授爾等《論語》之學！”
嶽霆正沉浸在“總教頭”的威風中，被顧敬之打斷，小臉頓時垮了。他不耐煩地擺擺手：“顧老頭！我們在練殺韃子的本事！懂什麼《論語》！別搗亂！小猴，別理他，繼續！動作要快！”
顧敬之一口氣差點沒喘上來，指着嶽霆的手直哆嗦：“豎子！豎子難教！子曰：‘志於道，據於德，依於仁，遊於藝。’ 殺敵報仇固是正道，然無德無禮，與蠻夷何異？嶽小郎！你需明白，匹夫之勇終非長久……”
“呔！” 嶽霆猛地一聲斷喝，打斷了顧敬之的之乎者也！他刷地抽出練習用的木刀（沒開刃），擺了個自認爲威武的姿勢：“顧老頭！看招！吃我一記‘力劈華山’！着打！” 作勢就要撲上去！
顧敬之嚇得連連後退，踉蹌一步差點摔倒，臉都白了：“有辱斯文！有辱斯文！” 旁邊的小猴和少年們早已笑作一團。
類似的對壘幾乎每日上演。顧敬之堅持不懈地想將嶽霆“拉回正道”，不是講《禮記》中“步趨周旋”的規矩，就是談《孟子》裏“修身齊家”的道理。嶽霆則變着花樣“整蠱”這個古板的老先生——在他講課時故意學公雞打鳴（“知之爲知之，喔喔喔——！”）；用草根編個小蟋蟀悄悄放進他洗筆的清水碗裏；最過分的一次，甚至在顧敬之如廁時（營中公用茅廁），在外面用變調的聲音幽幽唱起了“子曰…”嚇得顧敬之差點掉進坑裏！
“頑劣不堪！朽木難雕！” 每次“交鋒”結束，顧敬之都氣得臉色發青，回到文書帳篷裏兀自憤憤不平，提筆寫下厚厚的“彈劾嶽小郎無禮失教狀”，然後…壓在案底最下層。
這日午後，顧敬之痛定思痛，決定拿出“大殺器”來感化嶽霆這個“頑徒”。他趁着休憩時間，在營地一棵還算完整的柳樹下，擺開一方破舊的小矮幾（不知從哪個廢墟撿來的），鋪上一卷抄寫的《論語》選段（工整的館閣體），宣布：“嶽小郎！老夫今日便在此開講！授爾‘君子六藝’之文！此乃立身之本！不可錯過！”
嶽霆正在不遠處和栓柱的侄子比試角力（自創的摔跤術），聞言眼珠一轉，露出一絲狡黠的笑容。他拍拍身上的土，假模假式地湊過去：“哦？顧先生開課了？好啊好啊！正想聽先生講那‘朽木’與‘糞土’！”
顧敬之不知陷阱，聞言心中微動，以爲頑石開竅，臉上露出難得的欣慰之色：“孺子可教也！來，坐下！今日我們講‘學而時習之，不亦說乎……’”
話音未落，嶽霆猛地從背後拿出一根長長的蘆葦杆（頂端挑着一只他剛抓的、綠油油肥碩的大毛蟲），以迅雷不及掩耳之勢，精準無比地放到了顧敬之面前的竹簡上！
“哎呀！蟲子！《論語》上生蟲子啦！先生快看！它在啃先生的聖賢書！” 嶽霆誇張地大叫着，迅速躲到一旁，笑得前仰後合！
“啊——！” 顧敬之嚇得魂飛魄散！花白的胡須都翹了起來！他猛地把書簡甩開，手忙腳亂地用袖子去拂那只掉落在矮幾上的青蟲，語無倫次：“成何體統！有辱斯文！豎子…豎子害我！”
正巧這時，沈若溪帶着幼萱和丫丫路過，準備去河邊清洗衣物。看到這一幕，她臉色瞬間沉了下來。
“嶽霆！” 沈若溪聲音不大，卻帶着一種不容置疑的清冷。嬉笑聲戛然而止。嶽霆臉上的笑容僵住，像被施了定身咒。連被“蟲害”嚇得三魂出竅的顧敬之也愣住了。
沈若溪鬆開牽着幼萱的手，快步走到柳樹下。她冷冷掃了一眼驚魂未定、胡子亂顫的顧敬之，目光最後落在縮着脖子、眼珠亂轉的嶽霆身上。
“胡鬧！” 沈若溪聲音嚴厲，“顧先生教你是爲你好！你不但不領情，反而故意驚嚇先生！還把《論語》糟蹋了！” 她彎腰撿起被甩在地上的書簡，輕輕撣去上面的泥土，動作帶着對文字的敬重。
嶽霆張了張嘴，想辯解什麼，但在沈若溪清冷的目光逼視下，終究沒敢出聲，只是不服氣地嘟囔：“誰讓他整天嘮叨…煩人…”
“煩人？” 沈若溪柳眉一豎，“顧先生是我們營裏的文書先生！是林將軍也敬重的人！他管着整個營的賬目軍令，沒有他，你們那些軍功賞銀都發不到手裏！你覺得他煩？營裏少了他，你試試看！”
嶽霆被噎得說不出話。丫丫躲在沈若溪身後，怯生生地說：“霆哥哥…蟲子嚇人…顧爺爺臉都白了…”
幼萱也奶聲奶氣地說：“霆哥哥壞…不乖…”
被兩個孩子指責，嶽霆臉上火辣辣的，更覺丟臉。
沈若溪看着他：“顧先生講的是古人的智慧，是爲人處世的道理。你可以不學，但絕不能用這種方式侮辱先生！去！向顧先生賠禮道歉！”
嶽霆看着沈若溪認真的表情，再看看顧敬之那張憋屈的老臉和被他甩在矮幾上的蟲子（已被他用腳碾死了），一股愧疚感涌上心頭。他磨磨蹭蹭地走到顧敬之面前，低着頭，甕聲甕氣地說：“顧…顧先生…我錯了…不該嚇您…我…我給您把書擦幹淨…” 說着就要去拿沈若溪手裏的書簡。
“等等。” 沈若溪攔住他，“光道歉不夠。你不是覺得顧先生的話沒意思嗎？顧先生今日教《論語》開頭這幾句，‘學而時習之’、‘有朋自遠方來’，你犯了錯，又打翻了書卷，正該好好補上這一課！罰你，將顧先生剛才準備教你的這一篇《論語》，工工整整地抄寫三遍！抄完了，拿給我看！字要端正！一個筆劃都不許錯！否則…” 沈若溪看向不遠處練習刀法的韓志雄方向，“我就請韓大哥來看着你抄！”
韓志雄的“管教”手段，嶽霆是領教過的。他頭皮一麻，哭喪着臉：“抄…抄三遍？”
“五遍！” 沈若溪不容置疑。
“別！三遍！就三遍！我抄！” 嶽霆立刻認慫，垂頭喪氣地去撿地上的蘆葦杆，準備用它當筆。
沈若溪轉向顧敬之，語氣緩和了許多，帶着一絲歉意：“顧先生，您受驚了。這小子皮癢，是我管教不嚴。我讓他抄寫，也算是讓他靜心體會體會書上的道理。”
顧敬之看着沈若溪，又看看像霜打茄子般拿着蘆葦杆蹲在一邊準備抄書的嶽霆，心中五味雜陳。氣自然是沒全消，但看着沈若溪如此公正的處置，尤其是那句“林將軍也敬重的人”和罰抄《論語》的決定，讓他那股被戲弄的怒火，莫名地平息了大半。
他捋了捋胡須，恢復了那副嚴肅而略帶些寬容的姿態（盡管心有餘悸），慢悠悠地說：“嗯…沈娘子處置得當。子曰：‘知錯能改，善莫大焉。’ 望嶽小郎能於此抄寫中，悟些心得。” 說罷，他背着手，踱着方步回文書帳篷了，背影努力維持着一種“大人不記小人過”的氣度。
晚些時候，林澤得知了這場“教習風波”的始末（韓志雄添油加醋地當笑料講的）。他看着嶽霆愁眉苦臉在煤油燈下抄寫《論語》的樣子（沈若溪還真弄了點劣質墨水和紙給他），忍不住莞爾。
他走到幼萱身邊，抱起妹妹，指着燈下的嶽霆道：“萱萱，看到沒有？你霆哥哥正在幹一件比當英雄還難的事呢。” 幼萱眨巴着大眼睛，懵懂地看着。
林澤的目光越過幼萱，落在嶽霆執拗的側臉上，聲音帶着一絲感慨：“別笑他長不大。這世道…能讓他像個孩子一樣去調皮、去犯錯、去慢慢長大…其實，也挺好。”
燈火昏黃，映照着嶽霆那張時而皺眉、時而啃筆杆的稚嫩臉龐，也映照着林澤眼中那一閃而過的、屬於另一個時空少年時代的倒影。後營的瑣碎日常，就在這些“提笑皆非”的碰撞與溫暖的交織中，悄然滑過。
