秦悅的案子像一劑強心針，讓“明婉”工作室的氛圍從慶功的鬆弛迅速切換至高強度備戰狀態。白板被徹底清空，之前關於張偉戀愛的“科學計劃”被拍照存檔，取而代之的是密密麻麻的新標題：《“秦風”角色構建手冊》（秦風是秦悅臨時給她虛構男友起的名字）。
李明遠進入了某種“學術超人”模式。他首先快速確定了張偉需要扮演的領域：材料科學下的一個分支——生物相容性材料。理由充分：“該領域與秦悅父親的工程背景可能有交集，但又不直接重疊，減少了被深入追問的風險。同時涉及醫學應用，容易引發秦悅母親（醫生）的興趣，且專業術語聽起來高大上但相對‘好糊弄’。”
接着，他羅列了角色核心設定：
· 姓名： 秦風
· 年齡： 32歲（比真實的張偉大幾歲，增加成熟感）
· 職位： 南江大學材料科學與工程學院，特聘研究員（“特聘”聽起來厲害且暫時避免了“教授”職稱可能帶來的細節拷問）
· 研究方向： 新型生物相容性塗層在醫療器械中的應用（具體、前沿、有應用價值）
· 性格標籤： 專注、低調、務實、不善應酬但尊重長輩、對專業領域充滿熱情。
“你需要成爲‘秦風’，”李明遠看着一臉惶恐的張偉，語氣不容置疑，“不是演戲，是短暫地‘成爲’他。理解他的思維模式，用他的視角回答問題。”
然後，地獄式的培訓開始了。
李明遠不知從哪裏弄來一堆材料學期刊論文摘要、科普文章和行業報告，提煉出關鍵術語和概念，做成了一張巨大的思維導圖貼在牆上：“表面等離子體共振”、“自組裝單分子層”、“內皮細胞相容性”、“氧化應激響應”…一個個拗口又陌生的詞匯沖擊着張偉的大腦。
“記住，”李明遠用筆點着“表面等離子體共振”這個詞，“這不是一個物理現象，這是‘秦風’的世界觀。當被問及研究難點時，你可以說：‘目前我們在利用表面等離子體共振效應精確調控塗層厚度和均勻性方面遇到一些挑戰，這直接影響了材料的長期穩定性和生物安全性。’ 語氣要平靜，帶着一點研究者特有的、面對難題時的審慎態度。”
張偉努力跟着念，舌頭差點打結：“表、表面等離子體共振效應…精、精確調控…穩定性…”
周銳在一旁用數位板飛快地畫着示意圖：“明白！就是讓東西表面的一層東西均勻又結實！懂了！張哥你就想象成往蛋糕上抹奶油，要抹得又薄又勻還不能掉！”
蘇婉扶額：“小周…你這個類比…”雖然粗俗，但好像莫名有助於理解？
除了專業知識，應答策略更是重中之重。李明遠預判了所有可能的問題：
· “秦老師這麼年輕有爲，肯定很忙吧？”
· 應答策略（秦風版）： “還好。課題組剛起步，事情比較多，但能做一些有意義的探索，很有成就感。” （表現出謙遜、專注和熱愛）
· “你們搞研究的，收入怎麼樣啊？能買房子嗎？” （來自長輩的經典問題）
· 應答策略（秦風版）： “學校和項目提供的支持還不錯，生活是沒問題的。目前主要還是想先把研究做好，其他的順其自然。” （避重就輕，強調事業心）
· “和小悅是怎麼認識的？” （致命問題！）
· 應答策略（由秦悅提供背景）： “在一次行業論壇上。我當時有個海報展示，她對我們的應用方向很感興趣，聊了幾句，後來發現很投緣。” （符合“論壇相遇”的初始設定，突出專業連接和自然發展）
· “對未來有什麼規劃？”
· 應答策略（秦風版）： “希望目前的研究能盡快推進到臨床前試驗階段。也希望能在南江大學穩定下來，帶好學生，做出一點實實在在的貢獻。” （務實、有責任感、符合人設）
每一個問題的回答，都經過李明遠的精心雕琢，既要符合“秦風”的身份，又要避免過於具體或留下話柄，同時還得聽起來足夠真誠。
蘇婉則負責打磨細節。她糾正張偉的儀態：“背挺直，但不要僵硬的。聽人說話時微微前傾，表示尊重。吃飯不要出聲，筷子別亂指。” 她甚至還教了他幾個應對尷尬時的微表情：“如果不知道答案或者需要思考，可以推一下眼鏡，或者輕輕點頭，說‘這個問題很有意思’，給自己爭取時間。”
周銳負責外在形象改造。他給張偉配了一副平光的金絲邊眼鏡，找來了幾件質感不錯但款式略顯保守的襯衫和針織衫，甚至故意把一件西裝外套揉得稍微有點皺：“對！就這個感覺！學術精英的‘精心打扮過但心思明顯不在這上面’的範兒！”
張偉就像一個人形AI，被瘋狂地輸入數據和調整參數。他每天對着鏡子練習表情和語調，背誦那些拗口的術語和標準答案，甚至在夢裏都在念叨“生物相容性”。
偶爾，他會崩潰地抱頭：“我不行了…我記不住…那個等離子體到底是怎麼共振的？”
每當這時，李明遠總會冷靜地出現，不是安慰，而是拆解任務：“不需要理解原理。只需要記住‘表面等離子體共振’是手段，‘厚度和均勻性’是控制對象，‘穩定性和生物安全性’是目標。這是一個邏輯鏈。記住鏈條，而不是每個零件。”
蘇婉則會遞上一杯溫水，鼓勵道：“張先生，你比想象中厲害多了。想想你之前和林薇約會，不也做得很好嗎？這次就當是… cosplay一個更厲害的你。”
秦悅期間來過一次，檢查培訓進度。當她看到張偉穿着“秦風”的行頭，磕磕絆絆但居然能說出幾句像模像樣的專業論述時，驚訝地挑高了眉毛。
“好像…還真有點樣子了？”她難以置信地看着李明遠，“李博士，你給他洗腦了？”
“只是系統的角色構建和情境模擬訓練。”李明遠平靜地回答，“接下來需要進行壓力測試和實戰模擬。”
於是，模擬考核開始了。由李明遠、蘇婉和周銳輪流扮演秦悅的父母，進行各種刁鑽提問和情景考驗。
“秦老師啊，我有個老同事關節不好，你們那個材料能不能用在人工關節上啊？”（李明遠扮演親和的父親） “秦老師，你們做實驗用動物嗎？倫理審查嚴格嗎？”（蘇婉扮演嚴謹的母親） “哥們兒，聽說你們大學教授灰色收入很多啊？項目經費怎麼分？”（周銳扮演不着調的親戚）
張偉被輪番轟炸，一開始手忙腳亂，頻頻出錯，但在李明遠的及時提示和蘇婉的鼓勵下，漸漸能勉強接住大部分問題，雖然回答得磕磕巴巴，但那股子努力想做好又有點笨拙的勁頭，反而意外地貼合“書呆子研究員”的人設。
幾次模擬下來，連最挑剔的秦悅都勉強點了點頭：“…雖然離完美還差得遠，但糊弄我爸媽一頓飯…也許…可能…有百分之五十的幾率能蒙混過關？”
百分之五十！對張偉來說，這已經是巨大的肯定了！
培訓間隙，張偉癱在沙發上背誦“表面等離子體共振”的應用時，忍不住對正在整理資料的蘇婉說：“蘇總，李博士他…平時都這麼可怕嗎？我是說…這種工作效率和嚴格程度…”
蘇婉看了一眼正在白板前凝神思考、指尖還沾着一點墨水的李明遠，笑了笑，低聲道：“學長只是對待專業問題特別認真。而且，你不覺得他這種時候…特別有魅力嗎？”
張偉順着她的目光看去，李明遠正沉浸在自己的思維世界裏，側臉線條清晰，眼神專注得仿佛能穿透白板。
“魅力…”張偉推了推新配的金絲眼鏡，小聲嘀咕，“…可能吧。就是有點費學生。”
蘇婉噗嗤一聲笑了出來。
而此刻的李明遠，正在白板上寫下最後一條備注：“注意：避免過度談論專業。引導話題轉向對秦悅的‘關心’（需提前與秦悅核對細節），展現關系真實性。”
他放下筆，審視着密密麻麻的白板。
構建一個虛擬人格，設計所有互動細節，預測各種反應…
這工作，比他之前做的任何一個人際關系優化項目都要復雜，也…
更有趣。
他甚至暫時忘記了去思考，爲什麼自己會如此投入地爲一場“騙局”殫精竭慮。
或許只是因爲，這是一個值得破解的難題。
又或許，是因爲看到蘇婉每次在他解說完策略後，那雙亮晶晶的、帶着崇拜和笑意的眼睛。
他甩甩頭，把後一個念頭驅散。
專注於項目。
“表面等離子體共振”可比女人的心思好懂多了。
