轉眼到了十月底，州學迎來了第一次月試。
與前兩次分班考試不同，月試是全體學子都要參加的正式考核。結果不僅關乎臉面，更直接影響學子的“學分”——這是州學獨創的評價體系，學分過低者，輕則降班，重則退學。
考前一天，玄字班的講堂裏彌漫着緊張氣氛。沈時翻看着楊儼借給他的《貞觀政要》，耳邊是其他學子的竊竊私語。
“聽說了嗎？這次月試要刷掉兩成學子。”
“這麼多？這才入學一個月啊！”
“州學就是這樣，大浪淘沙。熬過第一年才算站穩腳跟。”
沈時抬起頭，看見鄭源走進來，臉色不太好。
“怎麼了？”沈時合上書。
“看見榜單了嗎？”鄭源在旁邊的位置坐下，“月試的考題範圍公布了。策論題是‘論安邊策’，算學題涉及軍糧調配，經義要考《春秋》微言大義……全是難題。”
沈時心中一動。這些題目，楊儼在單獨指導時都提過。特別是“安邊策”，楊儼甚至給了幾個思考方向：屯田實邊、羈縻政策、貿易控制。
“楊教授早就打過預防針了。”沈時說。
“問題就在這兒！”鄭源壓低聲音，“我聽說，有人向學正告狀，說楊教授給你透題。”
沈時臉色一變：“誰？”
“還能有誰？”鄭源冷笑，“崔琰那群人。他們說你一個農家子，不可能懂安邊策這種軍國大事，一定是楊教授偏心。”
這招很毒。如果坐實了“透題”的指控，不僅沈時要倒黴，楊儼的名聲也會受損。
“學正怎麼說？”
“暫時壓下了，說考試後再查。”鄭源頓了頓，“但你這次要是考得太好，反而坐實了他們的指控。要是考得不好……”
“那就說明我不堪造就，楊教授看走眼了。”沈時接話。
進退兩難。考好是作弊，考差是無能。
“你有什麼打算？”鄭源問。
沈時沉默片刻：“正常考。清者自清。”
話雖如此，他心中還是涌起一股怒意。崔琰這是要斷他的路。如果這次處理不好，以後在州學會舉步維艱。
當晚，沈時沒有像往常一樣去書齋，而是去了射圃。他需要冷靜，需要思考對策。
月光下，射圃空無一人。沈時拿起弓，搭箭，瞄準三十步外的箭靶。他沒有射，只是保持着拉弓的姿勢，讓肌肉的緊繃感幫助集中精神。
崔琰的目的很明顯：要麼他考砸，要麼他作弊被抓。無論哪種，都能把他趕出州學。
但崔琰算錯了一點——沈時本不需要透題。前世的歷史知識，加上楊儼的指導，應付“安邊策”綽綽有餘。
問題在於，怎麼證明自己沒有作弊？
“沈兄好雅興。”
一個聲音從身後傳來。沈時回頭，看見石勇提着燈籠走過來。
“石兄還沒休息？”
“心裏煩，睡不着。”石勇在旁邊的石凳上坐下，“這次月試，我怕是要墊底。黃字班競爭太激烈了，好幾個都是家裏請了名師輔導的。”
沈時放下弓，走過去坐下：“石兄的強項是什麼？”
“我？”石勇苦笑，“農家子哪有什麼強項。勉強說，實務題好點，畢竟從小幫家裏活。”
“實務題……”沈時腦中靈光一閃，“這次算學考的軍糧調配，就是實務題。”
“那題太難了。”石勇搖頭，“要算五千人的糧草，還要考慮運輸損耗、存儲期限……我算了一晚上都沒算明白。”
沈時心中有了計較。他看了看四周，確認無人，才低聲道：“石兄，我教你個算法。”
“什麼算法？”
“叫‘表格法’。”沈時撿起一樹枝，在地上畫起來，“把人數、天數、每人每耗糧、運輸損耗、存儲期限這些數據，列成表格。然後……”
他詳細講解了一遍。其實這就是前世的表格計算法，用在這個時代，屬於降維打擊。
石勇眼睛越瞪越大：“這、這法子太妙了！沈兄，你是怎麼想出來的？”
“瞎琢磨的。”沈時含糊道，“石兄，這個算法你拿去用。但別說是我教的，就說是你自己想出來的。”
“爲什麼？”
“我不想惹麻煩。”沈時說，“你用了這個算法，算學一定能考好。到時候，就沒人會說農家子不行了。”
石勇愣了愣，明白了沈時的用意：“沈兄，你是想……”
“我想證明，農家子也能靠真本事考好。”沈時認真道，“石兄，咱們都是農家出身，一榮俱榮，一損俱損。你考好了，對大家都是鼓舞。”
石勇握緊拳頭：“我懂了。沈兄，這份情我記下了。”
“別這麼說，互相幫助。”
那晚，沈時又教了石勇幾個解題技巧。他做得很隱蔽，沒有留下任何文字記錄，全靠口傳心授。
回到學舍時，已近亥時。鄭源還沒睡，正在油燈下苦讀。
“沈兄，你去哪兒了？”
“散散心。”沈時洗漱完，躺到床上，“鄭兄，明天考試，咱們各憑本事。如果我考得比你好，別怪我。”
鄭源一愣，隨即笑了：“你要是能考得比我好，我服你。”
一夜無話。
次清晨，州學講堂。
三百多名學子按班級坐好，氣氛凝重。講台上坐着三位教授：楊儼、負責經義的劉教授、負責算學的李教授。學正周文站在一旁，神色嚴肅。
“月試開始——”周文宣布，“第一場，經義。時間一個半時辰。”
卷子發下來。沈時快速瀏覽：《春秋》選段注釋，三道論述題，難度確實大。但他這段時間在楊儼指導下精讀過《春秋》，心裏有底。
他先做注釋題。選段是“鄭伯克段於鄢”，講的是鄭莊公與其弟共叔段的權力鬥爭。這道題不僅要注釋字詞，還要分析其中的“微言大義”。
沈時調動“學識”願力，筆尖流暢：“克者，能也。能也。段不弟，故不言弟。如二君，故曰克……”
寫到一半時，他感覺有人在看自己。抬頭，發現是斜前方的崔琰，正用餘光瞥向他這邊。
沈時面不改色，繼續答題。他知道，崔琰在觀察他的狀態——如果沈時答題順利，就坐實了“透題”的嫌疑。
但沈時早有準備。他故意在第二道論述題上停頓了很久，做出苦思冥想的樣子。還幾次擱筆揉腕，顯得很吃力。
實際上，那道題他早就想好了答案，只是在演戲。
一個時辰後，沈時交卷。他特意沒有提前交，而是等到大部分人都交得差不多了，才起身。
經義考完，休息兩刻鍾。學子們可以喝水、如廁，但不能交談。
沈時去茅廁的路上，被崔琰攔住了。
“沈兄考得如何？”崔琰似笑非笑。
“難。”沈時搖頭，“《春秋》微言大義，博大精深，學生很多地方沒看懂。”
“是嗎？”崔琰盯着他的眼睛，“可我聽說，楊教授最近在單獨指導你《春秋》？”
消息果然靈通。沈時心中冷笑，面上卻露出慚愧：“教授只是指點了幾句，是學生愚鈍，沒能領會。”
“謙虛了。”崔琰拍了拍他的肩，“下一場策論，沈兄可要好好發揮。”
這話意味深長。
回到講堂，沈時心中有了計較。崔琰這麼明目張膽地試探，說明他們已經做好了準備——不管沈時考得如何，都會有人舉報。
第二場是策論，“論安邊策”。這是重頭戲，占分最多。
沈時提筆時，沒有立刻寫。他先回憶楊儼的指導，再結合前世的歷史知識，最後加上自己的思考。
他沒有寫那些高大上的理論，而是從最實際的問題入手：邊軍糧草供應。
“臣聞，兵馬未動，糧草先行。今吐谷渾跳梁，吐蕃窺邊，朝中議論紛紛，或言戰，或言和。然臣以爲，戰和之議，當以糧草爲本……”
他詳細分析了邊軍糧草的四個難題：運輸損耗大、存儲周期短、地方供應不足、軍糧質量參差。然後提出解決方案：
一、在邊境屯田，戰時爲軍，平時爲農。
二、改進運輸工具，減少損耗。
三、建立軍糧儲備制度，分點儲存。
四、設立軍糧質量標準，嚴查腐敗。
每一條都有具體的數據和案例支撐。特別是屯田制，沈時舉了漢朝趙充國的例子，分析其利弊，再提出改進方案。
寫到這裏，沈時筆鋒一轉，開始寫貿易控制：
“除屯田外，當開邊市，以茶鹽易馬匹，以絲綢換忠心。吐谷渾缺茶，吐蕃缺鹽，我可以有餘補不足，控其命脈……”
這是楊儼提過的思路，但沈時寫得更加具體。他甚至設計了邊市的管理細則：設立市舶司、制定交易規則、嚴查違禁品。
整篇策論寫完，沈時長出一口氣。他知道，這篇文章質量很高，一定會引起注意。但也正因爲質量高，更容易被懷疑是“透題”的結果。
“只能賭一把了。”沈時心想。
他賭的是楊儼的眼光和氣度。如果楊儼真是有襟的學者，一定會看出這篇文章的價值，也會相信他的清白。
第三場算學，沈時正常發揮。他沒有用任何取巧的方法，就是老老實實計算。最後的軍糧調配題，他故意留了一個小錯誤——把運輸損耗算成了百分之五，實際應該是百分之四。
這個錯誤很小，但能證明他不是完美無缺的。
考試結束，學子們陸續離開。沈時故意走得晚，等人都走得差不多了，才收拾東西。
“沈時。”楊儼在講台上叫他。
“學生在。”
“你的策論卷子，我留下了。”楊儼神色平靜，“寫得很扎實。特別是屯田和邊市的論述，有見地。”
“謝教授誇獎。”
“不過……”楊儼頓了頓，“有人舉報，說這些內容是我透題給你的。”
沈時心頭一緊：“學生可以當場重寫一篇，題目由教授指定。”
楊儼盯着他看了會兒，忽然笑了：“不必。我相信你。”
“教授……”
“我教書三十年，什麼學生沒見過。”楊儼走下講台，“透題教出來的文章，和真才實學的文章，字裏行間的氣息都不一樣。你的文章，有泥土味。”
泥土味？沈時愣住了。
“就是實在。”楊儼解釋，“不空談理論，都是從實際問題出發。這種文章，不是透題能透出來的。需要閱歷，需要思考。”
他拍拍沈時的肩：“放心，這事我會處理。你回去等結果吧。”
“謝教授！”
沈時深深一揖。這一揖，是真心實意的感激。
走出講堂，夕陽西下。沈時站在台階上，看着州學裏來來往往的學子，心中感慨萬千。
這個世界，有崔琰這樣的惡意，也有楊儼這樣的善意。有明槍暗箭，也有雪中送炭。
而他，要做的就是在夾縫中求生存，在逆境中求發展。
三天後，月試放榜。
榜單貼在州學的照壁上，從第一名排到第三百名。沈時擠進人群，從後往前找。
第三百名……沒有。
第二百名……沒有。
第一百名……沒有。
他的心漸漸提起。難道考砸了？
繼續往前。第五十名……沒有。第三十名……沒有。第二十名……
在第十八名的位置，他看到了自己的名字。
第十八名！玄字班第一！
沈時幾乎不敢相信自己的眼睛。他仔細看了三遍，確認沒錯——沈時，玄字班，第十八名。
再看其他人的成績：鄭源第二十五名，孫平第七十八名，錢豐第九十二名。石勇——第一百零三名！從黃字班墊底，一下子沖到了中遊！
“石兄，恭喜！”沈時找到石勇，由衷道賀。
石勇眼眶發紅：“沈兄，我……我做到了！我真的做到了！”
“是你自己的努力。”
“不，是你的算法！”石勇激動道，“算學那道軍糧調配題，我用你的表格法，全算對了！算學單科，我排第五十名！”
周圍有人看過來。沈時連忙示意石勇小聲點：“石兄，算法是你自己想出來的，記住了。”
石勇愣了愣，重重點頭：“我明白。”
這時，鄭源走過來，神色復雜：“沈兄，恭喜。第十八名，很厲害。”
“鄭兄考得也不錯。”
“比不過你。”鄭源苦笑，“我爹要是知道了，肯定又要罵我。”
正說着，崔琰帶着幾個人走過來。看見沈時，他臉色陰沉得能滴出水來。
“沈時，你行啊。”崔琰冷冷道，“一個農家子，考了第十八名。楊教授沒少費心吧？”
這話聲音很大，周圍的人都聽見了。不少人看向沈時，眼神異樣。
沈時正要開口，一個聲音從旁邊響起：
“崔琰，你這話什麼意思？”
楊儼從人群中走出來，神色嚴肅。
崔琰一驚，連忙行禮：“學生不敢。只是覺得沈時進步太快，有些……不可思議。”
“進步快就是作弊？”楊儼盯着他，“那我問你，石勇這次考了第一百零三名，比上次進步了二百名，也是作弊？”
“這……”
“州學設立，是爲了選拔人才，不是爲了讓你們攀比家世、嫉妒賢能！”楊儼聲音嚴厲，“沈時的策論卷子就在這裏，誰有疑問，可以當場看！”
他從袖中取出沈時的策論卷子，展開。卷子上密密麻麻的字跡，條理清晰，論證嚴密。
“這篇‘安邊策’，從屯田到邊市，從糧草到貿易，每一處都有數據支撐，有案例佐證。”楊儼環視衆人，“你們誰覺得，這種文章是透題能透出來的？”
無人應答。
“我楊儼教書三十年，從不透題，也最恨透題。”楊儼一字一頓，“沈時能考第十八名，是他自己的本事。誰再敢污蔑，別怪我不客氣！”
全場寂靜。
崔琰臉色一陣紅一陣白，最終低下頭：“學生……知錯。”
“知錯就好。”楊儼收起卷子，“都散了吧。沈時，你跟我來。”
跟着楊儼來到書房，沈時心中忐忑。剛才那一幕，雖然楊儼爲他撐腰，但也把他推到了風口浪尖。
“坐。”楊儼倒了杯茶，“今天的事，你怎麼看？”
“學生給教授添麻煩了。”
“不是這個。”楊儼搖頭，“我是問你，經此一事，你明白了什麼？”
沈時想了想：“木秀於林，風必摧之。”
“還有呢？”
“還有……”沈時頓了頓，“光有才華不夠，還要有靠山。”
楊儼笑了：“你倒是實在。不錯，今天要不是我出面，崔琰那番話足以毀了你。在州學，才華重要，人脈同樣重要。”
他喝了口茶，繼續道：“我爲你撐腰，是因爲你值得。但你要記住，我能爲你撐一次腰，不能次次爲你撐腰。你得學會自己站穩。”
“學生明白。”
“下個月，州學會舉辦‘經義辯論會’。”楊儼說，“每個班派三人參加，優勝者可得學分獎勵。我想讓你代表玄字班去。”
經義辯論會？沈時心中一動。這是展示才華的好機會，但也是更大的挑戰。
“學生怕才疏學淺……”
“怕就輸了一半。”楊儼打斷他，“沈時，你是我見過最有潛力的農家子。但潛力不等於實力，你需要機會證明自己。辯論會就是機會。”
“學生……願盡力一試。”
“不是盡力，是必須贏。”楊儼神色認真，“天字班會派崔琰參加，你要在所有人面前打敗他。只有這樣，才能徹底堵住那些人的嘴。”
打敗崔琰。在經義辯論上，打敗博陵崔氏的子弟。
這幾乎是不可能完成的任務。崔琰家學淵源，從小飽讀詩書，而沈時讀書不過幾個月。
但沈時沒有退縮。他抬起頭，眼神堅定：“學生會贏。”
“好！”楊儼眼中露出贊賞，“從今天起，每天晚一個時辰，你來我這兒。我教你辯論技巧。”
“謝教授！”
離開書房時，天已經黑了。沈時走在回學舍的路上，心中既有壓力，也有興奮。
壓力來自即將到來的挑戰。興奮來自楊儼的信任和栽培。
更重要的是——通過這次月試風波，他收集到了大量“競爭”和“壓力”願力。神木靈枝的修復進度，一舉突破了5%。
【神木靈枝修復進度：5.3%】
【新增能力：願力轉化效率提升15%】
【特殊發現：在競爭環境中，靈枝修復速度提升30%】
競爭環境能加速修復！這個發現讓沈時豁然開朗。原來，適當的壓力和競爭，不僅不是壞事，反而能促進成長。
回到學舍，鄭源正在等他。
“楊教授找你什麼事？”
“讓我參加下個月的經義辯論會。”沈時實話實說。
鄭源瞪大眼睛：“辯論會？你要和崔琰對壘？”
“應該是。”
“你瘋了？”鄭源壓低聲音，“崔琰從小在書堆裏長大，經義功底深厚。你才讀幾天書？這不是自取其辱嗎？”
“總要試試。”
“不是試試的問題！”鄭源急道，“這是公開辯論，全州學的人都會看。你要是輸了，以後在州學就抬不起頭了！”
沈時沉默片刻：“那如果我贏了呢？”
“贏？”鄭源愣住了，“怎麼可能贏……”
“萬事皆有可能。”沈時說，“鄭兄，你願意幫我嗎？”
“怎麼幫？”
“陪我練習。”沈時說，“你是富家子弟，讀的書多。咱們每天對辯一個時辰，你攻我守，鍛煉反應。”
鄭源看着沈時認真的眼神，最終嘆了口氣：“行，我幫你。不過醜話說在前頭，輸了別怪我。”
“不會。”
那晚，沈時躺在床上，規劃接下來的訓練計劃。辯論會還有一個月，時間緊迫。他需要惡補經義，需要練習口才，需要研究對手。
想着想着，他意識沉入腦海。神木靈枝散發着溫潤的光，修復進度5.3%，願力儲備充足。
他嚐試調動“學識”願力，注入靈枝。這次不是用來學習，而是用來強化思維能力。
效果很特別——腦海變得異常清晰，思維如閃電般迅捷。他試着在心裏模擬辯論場景，設想崔琰可能提出的問題，然後尋找應對之策。
一個時辰後，他退出內視，發現額頭上全是汗。這種高強度的思維訓練，消耗很大。
但值得。
第二天開始，沈時進入了備戰狀態。白天正常上課，晚上先去楊儼那兒學辯論技巧，再回學舍和鄭源對練。
楊儼的指導很有針對性。他不教具體的經文，而是教辯論的邏輯和方法：如何立論，如何反駁，如何抓住對方漏洞。
“辯論不是背書，是鬥智。”楊儼說，“崔琰最大的弱點是驕傲。他瞧不起農家子，認爲你不懂經義。你可以利用這點，誘他輕敵。”
“怎麼誘？”
“示弱。”楊儼微笑，“一開始表現得磕磕巴巴，讓他放鬆警惕。等他大意時，突然反擊。”
沈時記下。
和鄭源的對練也很有效。鄭源雖然不如崔琰，但家學淵源，經義功底扎實。他扮演崔琰，提出的問題刁鑽古怪，得沈時不得不絞盡腦汁應對。
幾天後，石勇也加入了。他不擅長辯論，但擅長挑刺——總能從沈時的論述中找到邏輯漏洞。
“沈兄，你剛才說‘禮不下庶人’，但後面又引用《禮記》說‘禮者，天地之序也’。這兩處是不是矛盾？”
沈時一愣，仔細想了想，還真是。他趕緊修改論述。
三人的小團體，成了沈時最堅實的後盾。
但消息也傳了出去。很快，全州學都知道沈時要和崔琰在辯論會上一較高下。
議論四起。
“沈時？那個農家子？他瘋了吧？”
“聽說楊教授親自指導他。”
“指導有什麼用？崔琰可是博陵崔氏的人，家學淵源擺在那兒。”
“等着看笑話吧。”
這些議論，沈時都聽到了，但他不在乎。他每天只睡三個時辰，其餘時間都在準備。
十天後，他迎來了第一個突破——在模擬辯論中，第一次戰勝了鄭源。
“你進步太快了。”鄭源擦着汗，“我剛才那個問題，如果是崔琰，肯定能抓住。你居然防住了。”
“是鄭兄手下留情。”
“不是留情，是你真的變強了。”鄭源認真道，“沈時，我現在開始相信，你也許真能贏。”
這話給了沈時莫大的信心。
又過了十天，楊儼親自下場，和沈時對辯。這次，沈時輸了，但輸得精彩——兩人交鋒了三十多個回合，最後是楊儼憑着經驗險勝。
“不錯。”楊儼很滿意，“你現在缺的不是知識，是實戰經驗。辯論會上，隨機應變很重要。”
“學生明白。”
距離辯論會還有三天時，沈時做了一件出人意料的事——他主動去找了崔琰。
在書齋裏，兩人面對面坐下。崔琰一臉戒備：“你想什麼？”
“想和崔兄做個約定。”沈時說。
“什麼約定？”
“辯論會上，咱們各憑本事，不玩陰招。”沈時看着他的眼睛，“如果我輸了，自願退學。如果你輸了……”
“怎樣？”
“公開向我道歉，承認農家子也有才華。”沈時說得很平靜。
崔琰愣住了。他盯着沈時看了很久：“你認真的？”
“君子一言。”
“好！”崔琰一拍桌子，“我答應你。不過沈時，你輸定了。到時候別怪我。”
“不會。”
離開書齋，沈時長出一口氣。這個約定看似冒險，實則是給自己斷了後路——要麼贏，要麼走人。
沒有退路，才能拼盡全力。
當晚，他檢查神木靈枝的狀態：
【修復進度：5.8%】
【願力池：62單位（學識），35單位（競爭），28單位（壓力）】
【特殊狀態：備戰模式（思維效率提升25%）】
一切就緒。
辯論會當天，州學講堂座無虛席。三百多學子，加上教授、書辦，把講堂擠得水泄不通。
沈時坐在玄字班的位置，閉目養神。他能感覺到無數目光投在自己身上——好奇的、懷疑的、嘲笑的、期待的。
“沈兄，緊張嗎？”旁邊的鄭源小聲問。
“有點。”沈時實話實說。
“放輕鬆。”鄭源拍拍他的肩，“你已經盡力了，無論結果如何，都不丟人。”
這話是安慰，但沈時不需要安慰。他要贏。
辰時正點，辯論會開始。主持的是劉教授，他先宣布規則：每人一炷香時間立論，然後互相質詢，最後由教授評分。
第一輪是黃字班的代表，表現平平。第二輪是地字班，稍有亮點。
第三輪，玄字班對天字班。
沈時站起身，走上講台。對面，崔琰也走了上來。兩人目光交匯，空氣中仿佛有火花。
“請沈時學子先立論。”劉教授說。
沈時走到講台中央，深吸一口氣。他開口時，聲音有些發顫——這是故意的，示弱。
“學生今論‘禮之本’。禮者，天地之序，人倫之綱。然禮之本爲何？《禮記》雲：禮者，理也……”
他的論述很規矩，引經據典，但略顯生澀。台下有人竊竊私語，有人搖頭。
崔琰嘴角露出笑意。看來沈時確實不行。
一炷香後，輪到崔琰。他從容不迫，侃侃而談。從周公制禮，講到孔子復禮，再講到漢儒注禮。論述嚴謹，引證豐富，展現了深厚的功底。
台下掌聲響起。崔琰傲然一笑。
接下來是質詢環節。崔琰率先發難：
“沈兄剛才說‘禮不下庶人’，敢問此語出自何處？又作何解？”
這是陷阱。如果沈時答不出出處，就暴露了淺薄。如果答出來了，但解釋不清，同樣丟臉。
沈時故作沉吟，然後才答：“語出《禮記·曲禮》。原意是禮制不適用於庶人，因庶人無暇習禮。然學生以爲，此語當重新解讀。”
“哦？如何解讀？”
“庶人雖無暇習禮，但禮之精神——敬天地、孝父母、和鄰裏——人人皆可行。”沈時說，“故‘禮不下庶人’非謂庶人無禮，而是禮制當因地制宜，簡化以便民。”
這個解讀很新穎，也符合沈時農家子的身份。台下有人點頭。
崔琰微微皺眉。他沒想到沈時不僅答出了出處，還能提出自己的見解。
“沈兄高見。”崔琰話鋒一轉，“然《論語》有雲：‘克己復禮爲仁’。請問，此‘禮’指禮制還是禮義？若庶人無禮制可復，又如何‘復禮爲仁’？”
這個問題更刁鑽。它抓住了沈時剛才論述的矛盾點——既然說庶人無禮制，那怎麼“復禮”？
全場安靜，所有人都看着沈時。
沈時沉默了片刻。就在崔琰以爲他要卡殼時，他忽然抬頭：
“崔兄問得好。學生以爲，此‘禮’既指禮制，亦指禮義。對士人而言，需復禮制以正秩序；對庶人而言，需復禮義以正人心。孔子言‘有教無類’，教化之下，人人皆可‘復禮爲仁’。”
巧妙！他把“禮”拆解爲禮制和禮義，既解決了矛盾，又呼應了孔子“有教無類”的思想。
台下響起掌聲。這次是真心的。
崔琰臉色變了。他意識到，沈時不像看起來那麼簡單。
接下來的交鋒越來越激烈。兩人你來我往，引經據典，唇槍舌劍。沈時雖然偶有磕絆，但總能化險爲夷，甚至幾次反將崔琰的軍。
台下的人看得目瞪口呆。誰能想到，一個農家子，居然能和博陵崔氏的子弟鬥得旗鼓相當？
一炷香後，質詢結束。劉教授宣布進入評分環節。
三位教授低聲討論。台下學子們也在竊竊私語，猜測誰會贏。
沈時回到座位，才發現手心全是汗。剛才那場辯論，他幾乎用盡了全部心力。
“沈兄，你太厲害了！”鄭源激動道，“我看崔琰好幾次都被你問住了！”
“還沒結束。”沈時說。
片刻後，劉教授站起身：
“經三位教授商議，本次辯論，勝者是——”
全場屏息。
“沈時。”
寂靜。然後，譁然。
崔琰猛地站起來，臉色鐵青：“我不服！”
“崔琰，坐下。”劉教授嚴厲道，“評分理由有三：其一，沈時對經義的理解雖不如你淵博，但更有新意；其二，沈時在質詢環節的表現更沉穩；其三，也是最重要的一點——沈時提出了‘禮制當因地制宜，簡化以便民’的觀點，切合實際，有見地。”
這話有理有據，崔琰無法反駁。他握緊拳頭，又緩緩鬆開。
劉教授繼續道：“按照你們二人的約定，崔琰，你需要向沈時公開道歉。”
所有人的目光都投向崔琰。這位驕傲的世家子弟，會低頭嗎？
崔琰站在原地，掙扎了很久。最終，他走到沈時面前，深深一揖：
“沈兄，之前是我小看你了。今之辯，我心服口服。農家子也有才華，我承認。”
聲音不大，但清晰。全場寂靜。
沈時起身還禮：“崔兄客氣。學生只是僥幸。”
“不是僥幸。”崔琰直起身，看着沈時，“你是真本事。沈時，我記住你了。”
說完，他轉身離開講堂。
掌聲響起。這一次，熱烈而真誠。
沈時站在掌聲中，看着台下那一張張臉——有敬佩，有驚訝，有嫉妒，有友好。
他知道，從今天起，他在州學站穩了腳跟。
但這只是開始。
路還長，他還要走得更遠。
