自從學了邏輯爲骨的爲文之道後，整個致知書院的學習風氣爲之一變。
過去，對顧辭來說，讀書是附庸風雅，是完成任務。
對張承宗來說，是死記硬背，是改變命運的苦差事。
對周通來說，則是一種無聲的煎熬。
而現在，讀書變成了一場充滿樂趣的尋寶與解謎遊戲。
他們不再滿足於背誦文章，而是熱衷於用陳文教的法子，去分析和挑刺。
無論是聖人經典，還是時文策論，在他們眼中，都成了一座座等待被解構的建築。
他們興致勃勃地尋找着文章的梁柱，分析其榫卯結構，甚至爲了一處論據是否嚴謹而爭得面紅耳赤。
顧辭的浮躁之氣，在這種高強度的思辨中被消磨了大半。
張承宗的木訥，也在反復的復述與分析中，變得漸漸有了條理。
而周通，雖然話依舊不多，但他那雙沉默的眼睛裏，時常閃爍着洞悉一切的銳利光芒。
陳文將這一切看在眼裏，心中甚是滿意。
但他知道，光有理論還不夠，必須通過實戰，才能將這些知識真正地烙印進他們的骨子裏。
這一，清晨的陽光剛灑進講堂，陳文便宣布了一個讓所有人都有些措手不及的決定。
“今，進行致知書院的第一次周考。”
“周考？”三個少年都是一臉茫然，這又是一個他們從未聽過的新鮮詞。
陳文沒有過多解釋，只是將三張空白的考卷和一炷半尺來長的線香，分別放在了他們的書案上。
“題目，便是昨我們共同拆解過的那篇《論君子懷德》。”
陳文說道，“規矩有三：其一，香燃盡之前，必須交卷；
其二，不可照搬昨所論，須有自己的見解；
其三，也是最重要的一點——文章可以沒有文采，但絕不能有任何一處邏輯破綻。”
說罷，他親自點燃了那炷線香，嫋嫋的青煙升起，一股無形的壓力，瞬間籠罩了整個講堂。
這是他們第一次在如此嚴格的時間限制下進行寫作。
張承宗深吸一口氣，他沒有急着動筆，而是按照陳文的教導，先在草稿紙上，默默地搭建起文章的三段論骨架。
是什麼，爲什麼，怎麼辦。
每一個論點下面，都仔細思考着用哪個典故作爲論據最合適。
他寫得很慢，但每落一筆，都極爲扎實。
顧辭則顯得自信滿滿。
他稍一思索，便提筆揮毫。
他天資聰穎，昨的辯論早已讓他有了腹稿。
他決定另辟蹊徑，從德與功的辯證關系入手，立意比原作更高。
洋洋灑灑，很快便寫滿了半張紙。
周通最爲特殊。
他坐在那裏，一動不動，既不像張承宗那樣構思，也不像顧辭那樣寫作。
他只是靜靜地看着題目，仿佛入定了一般。
時間一點點過去，線香已經燃了三分之一，他的卷面，依舊是一片空白。
陳文看在眼裏，卻沒有催促。
他知道，周通的思維方式與常人不同，他需要更長的“預熱”時間。
講堂內，只剩下筆尖劃過紙張的沙沙聲。
顧辭是第一個寫完的。
他檢查了一遍，自覺文采斐然，邏輯通暢，無可挑剔。
他得意地看了一眼還在奮筆疾書的張承宗，又瞥了一眼依舊在“發呆”的周通，嘴角忍不住露出一絲微笑。
他將卷子吹，恭恭敬敬地交到了陳文的書案上。
沒過多久，張承宗也寫完了。
他的文章不算長，字跡也只是工整，但卷面淨，結構清晰，是他目前能達到的最高水平了。
最後，就在線香即將燃盡的那一刻，周通終於動了。
他仿佛在一瞬間想通了所有關竅，提筆的速度快得驚人。
他的字跡並不好看，歪歪扭扭，但下筆卻異常堅定，幾乎沒有任何塗改。
他沒有寫任何華麗的辭藻，也沒有引用任何生僻的典故，整篇文章，就像一篇邏輯嚴謹的判詞，用最樸素的語言，對“君子懷德”這個命題，進行了一場冷靜到近乎殘酷的解構。
當他寫下最後一個字時，線香的最後一縷青煙，也恰好散盡。
“好了，收卷。”
陳文將三份卷子收齊，卻沒有當場批閱。
“今的周考，便到此爲止。明，我們再來復盤。”
第二天，當三個少年再次來到講堂時，發現他們的考卷，已經被陳文用紅色的朱砂筆，批改得密密麻麻。
陳文先拿起張承宗的卷子。
“承宗，你的文章，是三人之中最穩的。”
陳文贊許道，“結構清晰，論證扎實，做到了我要求的‘全無破綻’。這是優點，要保持。”
張承宗的臉上露出了憨厚的笑容。
“但是，”陳文話鋒一轉，“你的文章，就像一間四四方方的屋子，雖然結實，卻少了一扇能看到風景的窗。論點過於中庸，缺乏亮點。”
張承宗的笑容僵住了，他仔細看着卷子上的批注，若有所思。
接着，陳文拿起了顧辭的卷子。
“顧辭，你的文章，是三人之中最有才氣的。”陳文說道，“立意新穎，敢於思辨，這是你的天賦，非常難得。”
顧辭的下巴不自覺地抬高了些。
“然而，”陳文的聲音沉了下來，他用筆點了點卷子中間的一段，“你爲了追求新奇，在此處，引用了一個佛家的典故來論證儒家的德。
看似精妙，實則犯了立論基不純的大忌。
科舉考場，最重正統。
你這般寫法，在尋常先生眼中，或許是才華橫溢；
但在那些守舊的考官眼中，便是離經叛道！
僅此一處，便足以讓你名落孫山！”
“轟”的一聲，顧辭的腦子一片空白。
他引以爲傲的神來之筆，在先生口中，竟然成了致命的毒藥。
他看着卷子上那個大大的紅叉，臉上辣的。
最後，陳文拿起了周通的卷子。
“周通，”陳文看着他，眼神中是毫不掩飾的欣賞，“你的文章，是三人之中最純粹的。
你沒有受任何範文的影響，只是用你自己的方式，去探究君子和德的本質。
你的文章，沒有一絲多餘的廢話，每一句，都爲你的論點服務。
這，就是邏輯的力量。”
周通聞言，小小的身子一震，抬起頭，眼中閃爍着光芒。
“當然，你的缺點也同樣明顯。”陳文繼續道，“文章過於癟，缺少血肉。
而且，你的觀點太過冷靜，甚至有些……冷酷，缺少了儒家所提倡的溫情。
這在考場上，同樣不討喜。”
一番復盤下來，三個少年都是心服口服。
陳文先生，不僅能看到他們文章的優點，更能一針見血地指出他們最致命的缺點，而這些缺點，往往是他們自己最得意、或最不自知的地方。
“一次周考，便是對你們學問的一次‘體察’。”陳文最後總結道，“讓你們知道自己哪裏做得好，更要讓你們知道，自己錯在了哪裏。”
他看着三個若有所思的少年，緩緩地從書案下，拿出了一個自己用粗紙釘成的小冊子。
“所以，從今天起，我要求你們，每個人都要有這樣一件東西。”
顧辭好奇地問道：“先生，這是何物？”
陳文將冊子舉起，在封面上，寫下了三個字。
“錯題集。”
